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能走進孩子們中間和他們朝夕相處在一起，是我的緣分，從踏進幼兒園的那一天起，我就暗下決心，做一名稱職的幼兒教師，善待每一位幼兒.自帶班起，我感到了幼教知識和專業技能的欠缺，因此時常給自己加上了幾分壓力，
2009-07-05
如今，在各行各業都在號召人們成為某某行業的領頭羊，家長們不管自己是否在領頭的行列，都希望自己的孩子能夠在未來成為某一領域的領導人物。作為一名幼兒園教師，我能在自己所管的4~5歲的孩子們中，辨別出哪些是領
2009-07-05
上海市閔行區佳佳幼兒園湯健案例故事：快到圣誕節了，孩子們聊天時都會回憶起以前過圣誕節的情形，還會聯想起今年的圣誕節會爸爸媽媽會帶去哪兒玩。雖說圣誕節是外國人的新年，但是離我們新年元旦這個節日很近，快到
2009-07-05
在傳統教育的影響下，許多家長和教師只重視孩子的智力開發，忽視孩子行為能力的培養。絕大多數幼兒在被問及特定的情境中是否應該謙讓、合作、幫助、有禮貌時幼兒都能作出肯定的回答，但在情境實驗和自然觀察中表現出
2009-07-05
人是通過和他人的交往，在得到他人的認同，為他人所接受的過程中，發展著他（她）的思想、感情和知識經驗的。可以說，在人的社會化的過程中，人與人之間的交往起著重要的作用。而幼兒時期，是人與交往、形成各種各樣
2009-07-05
良好的品德行為是做人的基本要求，在幼兒時期進行品德行為習慣的培養，是對幼兒進行素質教育的重要內容，對幼兒以后的成長發展有著不可忽視的重要作用。如何對幼兒進行道德教育？始終是我們幼教工作者探詢的問題。《
2009-07-05
幼兒是社會的一個成員，會與他人和集體發生這樣或那樣的關系和聯系。必須讓孩子從小就逐漸學會以正確的方式表達自己的情緒情感，懂得體諒、同情理解和尊重別人，樹立自尊，自信和高度的社會責任感，掌握與他人友好相
2009-07-05
德育是教育中最古老的話題之一，歷來被人們關注，尤其是在素質教育已成為主旋律的今天，德育更是引起人們的高度重視。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。但是從當前獨生子女所處的
2009-07-05
現在的幼兒在家中地位優越，一則受到父母長輩的百般寵愛與呵護，另則有些父母在教養方面存在著一定的缺陷，且有的家長自己的自私言行潛移默化地影響了孩子，致使不少孩子不同程度地表現出只知道要人關心要人愛，而不
2009-07-05
作為一名幼兒教育一線的工作者，我更為全面地看見了當前幼兒身上存在的優點和弱點，他們有豐富的情感，思維敏捷、鮮明的個性等優點。同時他們自私、懶惰、做事膽孝依賴性強等弱點。我認為，從培養幼兒自主意識開始，
2009-07-05
上海市浦東新區凌橋幼兒園顧小英獨立性是對孩子終身發展非常重要的素質，而我們現在的獨生子女父母，對孩子處處包辦代替，很少給孩子獨立辦事的機會。有的家長認為，我什么都替孩子干了就是愛孩子，有的家長認為孩子
2009-07-05
幼兒期是幼兒情感培養的最佳時期。我是一名長托的幼教人員。這學期我們班的主要培養目標是幼兒情感的培養。長托的孩子大多都是父母離異的居多。他們缺乏家庭的溫暖，迫切需要別人的關愛去撫慰那顆顆幼小的心靈。所以
2009-07-05
隨著社會的發展，EQ的觀念正在被廣泛的傳播和接受。EQ的全稱是情緒智商或情感智能。它體現了一種心靈的力量，是一種為人的涵養和做人的道理。許多研究都表明，一個人取得成功的過程中，智商只起到20%的作用，其余部
2009-07-05
今天的兒童是未來21世紀的主人。他們的健康倍受社會、家庭的高度重視。當前，我們常常聽到一句能打動父母心弦的一句話，那就是：讓你的孩子更健康，更聰明。健康，聰明的孩子的確惹人喜愛。但是我們怎樣理解健康的含
2009-07-05
社會中的每個人都需要有自信心，作為幼兒園的小孩，也不例外，孩子的各種表現都能看出孩子的個性以及自信心，有自信的孩子，各方面都發展得很好，能大膽表現自己，而不自信的孩子，各方面都顯得膽校但在各種活動中都
2009-07-05
偉大的教育家陶行知說得好：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。說明做人是立身之本。二十一世紀是科技現代化、信息現代化的世界，今天的孩子能否挑起社會主義事業的重任，并參與到未來世界的競爭中去接受挑戰，是
2009-07-05
聯合國世界衛生組織指出，健康不僅包括人的身體健康，還包括人的心理健康，有人還認為應包括社會適應能力。當前，如何引導幼兒對待生活中的不快，學會在心理不平靜或煩惱的時候控制自己，并正確地向父母、老師、長者
2009-07-05
江蘇太倉實驗幼兒園沈麗華自信心是一個人應對每件事情所具有的良好心理素質。她不是與生俱來的，而是經過后天的努力培養所得的。如果一個小孩在學走路時大人因怕他摔跤而不讓孩子下地行走的話，那他將對走路都會害怕
2009-07-05
本文是筆者通過三個階段，采取觀察、講演、個案跟蹤等方法，利用不同的途徑來培養幼兒良好的品德的一次嘗試性探索。通過近一年來的研究，明確了德育教育是一項長期的教育工作，需連續不斷、持之以恒，只有多為幼兒提
2009-07-05
德育教育是學前教育的重要組成部分，是有目的、有組織的塑造兒童心靈的活動。幼兒期是人格開始形成的基礎階段，適時適度的品德教育將為形成、發展、鞏固幼兒良好的個性奠定基矗幼兒的身心發展特點決定了幼兒可塑性大
2009-07-05
為了減小幼兒間打打吵吵事件的發生，我經常教育他們，有事告訴老師，老師會幫你們解決的。于是，幼兒成天老師、老師喊不停，芝麻綠豆小事都要向我反映。有的幼兒還把這些芝麻綠豆小事告訴父母。而有些父母，也會在百
2009-07-05
本學期開始班里幼兒出勤率很高，上學期不常來園的孩子們都來了，進來幼兒間爭吵、打鬧現象比原來多了，我想可能是因為朽幼兒年齡較小，有時不知該怎樣與同伴友好的相處，不能自己解決問題，因此我想應通過一些方法讓
2009-07-05
責任心是指自覺的把份內的事做好的心情。責任心是以一個人對自己份內的事情的認識程度和履行程度為標志的，一個人如果能認識到哪些是自己份內的事，并認真加以履行，我們就稱這個人責任心強，反之就是缺乏或沒有責任
2009-07-05
幼兒的挫折教育，是指在科學的教育思想指導下，根據幼兒身心發展和教育的需要，創設和利用某種情景，提出某種難題，啟發和促使幼兒動腦，動手來解決問題，使他們逐步形成對困難的承受能力和對環境的適應能力，幼兒的
2009-07-05
袁紅艷快樂是每一個孩子的天性。天真爛漫、無憂無慮的生活，是幼兒應當擁有的權利。但是由于周圍環境的壓力，人為的壓制和其它原因，并不是每一個孩子都是快樂的。實踐證明：快樂的孩子自尊、樂觀、自我控制力強。那
2009-07-05
心理學指出3至6歲的學前兒童處在心理成長發展和人格形成的關鍵時期，各種個性開始發生和初步形成，雖然還沒有定型，但它卻是未來性格形成的基矗〈〈幼兒園工作規程〉〉關于幼兒園保育和教育的主要目標其中一點是培養
2009-07-05
幼兒園教育指導綱要指出：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。如何在一日生活中培養幼兒積極參
2009-07-05
友愛情感的培養是幼兒形成其他高級情感的基矗在對幼兒進行良好品德教育中，注重幼兒對周圍人和事的友愛情感的培養與教育，為幼兒在將來形成愛祖國、愛人民、愛集體的最高道德情感打下良好的基矗在此，談談對本班幼兒
2009-07-04
心理素質是一個新的，反映時代需要的課題，心理是否健康將比智能水平的高低更能影響一個人的成功。那么如何從小培養孩子健康的心理素質呢？一、日常生活與心理素質教育的融合日常生活是兒童人際交往相對頻繁和心理素
2009-07-04
前蘇聯學者伊凡葉夫里莫估計：人類平常只發揮了極小部分的大腦功能，如果人類能夠發揮大腦一半的功能，將輕易地學會40種語言，背誦整本百科全書，拿到12個博士學位。由此可見，人腦的潛能很大，像個沉睡的巨人，等待
2009-07-04
幼兒期是一個人個性品德形成的最初階段，這個階段的德育應以情感教育、習慣形成、個性培養為核心。幼兒可塑性大，愛模仿、易接受外界的各種信息，是了解社會、學習各種行為要求、習慣養成教育的最佳時期，如果在學前
2009-07-04
俗話說沒有規矩不成方圓，朽是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。幼兒剛剛進入一個新的生活環境，在新環境中建立新的規則，培養生活習慣相對容易些；同時，朽幼兒的年齡特點也決定了教師進行
2009-07-04
自我控制能力的發展，直接影響幼兒的學習、生活、社會交往及其人格品質和良好個性的形成。研究表明，幼兒期是自我控制能力發展的關鍵期。幼兒自我控制能力的發展受到多種因素的影響，因此我們可以從多個方面進行培養
2009-07-04
幼兒EQ（情感智力）教育模式是以幼兒的EQ教育為核心，以培養幼兒的健全人格和健康情感為主導的一種教育模式。它主要通過情感的自我認知、自我調控、同情心和人際能力4個方面來培養幼兒的EQ能力，并建立相應的完整的
2009-07-04
幼兒在成長的過程中，他們自然而然地會不誠實。如果碰到孩子不誠實，那應該怎么辦呢？我國幼兒園的保教內容中對德育明確指出：向幼兒進行誠實教育。明清時期的思想家王廷相說：童蒙無先入之染，以正導之而無不順受壯
2009-07-04
最新的研究顯示：一個人的成功，只有20％歸諸IQ(智商)的高低，而80％取決于EQ(情商)。姑且不論其結果的正確與否，但從中我們起碼可以得出這樣一個結論：學生學習效果的優劣，其情感取向發揮著重要作用。體育教學中如
2009-07-04
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