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在幼教工作中我們始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項重要內(nèi)容對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。通過與同伴交往的親身體驗，使幼兒感受到使用文明禮貌用語會讓人受到歡迎，并能發(fā)自內(nèi)心的去使用禮貌用語。教師、父母等與幼兒經(jīng)
2009-07-05
古人云：少成若天性，習(xí)慣成自然。一語道破了幼兒教育的重要性。當(dāng)今社會，家長所關(guān)注的已不是孩子的衣食溫飽，更注重的是孩子的知識教育。許多家長望著這瞬息萬變飛速發(fā)展的時代，唯恐自己的孩子落伍掉隊，投入了很
2009-07-05
桐鄉(xiāng)市實(shí)驗幼兒園張茹娟幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵甚至打斗；或有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。目前，幼兒園的孩
2009-07-05
王云萍自信心是一個人對自身力量的認(rèn)識和充分估計，是一種良好的品質(zhì)，也是一個人克服困難，自強(qiáng)不息，取得成功的內(nèi)在動力。幼兒良好的自信心是幼兒良好心理素質(zhì)的重要組織部分，現(xiàn)代社會要求社會成員具有良好的心理
2009-07-05
小孩子不肯與人分享是很自然的，而且很小的孩子常常認(rèn)為凡是他能夠得到的東西都是屬于他的。但是他們也喜歡討大人的歡心，如果教給他們分享，他們五六歲是，一般能在大多數(shù)時間里和伙伴一起好好玩。與人分享不是自發(fā)
2009-07-05
南匯區(qū)老港中心幼兒園沈彩霞傾聽是人類接觸世界、表達(dá)自身的第一步；是幼兒接觸社會、接受信息的重要手段之一；是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)；也是幼兒學(xué)習(xí)的一種好習(xí)慣。在《上海市學(xué)前教育綱要》中，表達(dá)與表現(xiàn)
2009-07-05
實(shí)施《小公民道德建設(shè)計劃》之點(diǎn)滴體會中國小公民道德建設(shè)計劃是貫徹落實(shí)中共中央《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的一項重要舉措，是引導(dǎo)和幫助全國兒童加強(qiáng)道德修養(yǎng)、提高自身素質(zhì)的一項具體實(shí)踐活動。公民道德建設(shè)必須從
2009-07-05
一、現(xiàn)狀堪憂，亟待爭鳴伴隨著新世紀(jì)的跨入，教育界順應(yīng)教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的發(fā)展趨勢，大力提倡素質(zhì)教育，幼教界在此趨勢的召喚下，各種理論層出不窮，不斷上演著推陳出新的一幕幕，主題化的區(qū)域活
2009-07-05
在生活環(huán)節(jié)中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒援助行為的缺乏，從而引發(fā)研究問題的產(chǎn)生。就如何培養(yǎng)大班幼兒援助行位，教師從三方面論述：一、開展豐富的主題游戲活動培養(yǎng)幼兒援助行為：二、及時、有效的表揚(yáng)鼓勵強(qiáng)化幼兒援助行為；三
2009-07-05
德育的重要作用越來越被人們認(rèn)識，德育工作也得到充分的重視，為此，各地都探索出了不少行之有效的方法，提高了德育的效果。但是應(yīng)該看到，由于受到傳統(tǒng)觀念的制約，人們多習(xí)慣于開展轟轟烈烈的教育活動，似乎這樣才
2009-07-05
如果說家庭是幼兒生活的第一個社會環(huán)境，那么幼兒園無疑是幼兒生活的第二個社會環(huán)境，這個社會環(huán)境比起家庭對幼兒社會化的影響，更有意識、更有目的、更有計則。它可以通過多種形式的教育活動與手段，將社會規(guī)范、道
2009-07-05
一、樹立明確的指導(dǎo)思想對幼兒進(jìn)行社會性發(fā)展教育，不僅是幼兒個人生存發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。當(dāng)今世界正經(jīng)歷著面向21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，人的現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化必不可少的因素。因此，研究人的社會化已成為具有
2009-07-05
東營市實(shí)驗幼兒園李玉萍由于幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園這樣的大集體，其角色生活內(nèi)容環(huán)境都發(fā)生了很大的變化。在這樣的環(huán)境里，幼兒需要與同伴相處、與集體融合。因此，對幼兒來說，樹立友好意識可以逐步擺脫對成人的依
2009-07-05
廈門市同安區(qū)新民中心幼兒園張素治在幼兒園里經(jīng)常可以看到，三四歲的孩子開始喜歡與人交往，但有的孩子能很成功地與別的小朋友一起玩，有的孩子卻不受歡迎。不能同小朋友一起玩的孩子往往是缺乏社會交往的技巧。現(xiàn)在
2009-07-05
當(dāng)前，在幼兒教育方面，盡管家長和教師想了許多辦法，但效果往往并不理想，一個主要原因就是忽視對幼兒心理的研究，缺乏對幼兒的全面認(rèn)識。下面結(jié)合近幾年實(shí)際工作經(jīng)驗，談?wù)勗鯓影盐沼變盒睦恚_實(shí)施教育。一、針
2009-07-05
2009-07-05
如何矯治幼兒自私、懶惰、做事膽孝依賴性強(qiáng)等弱點(diǎn)？做為一名幼教老師物品認(rèn)為，從培養(yǎng)幼兒自主意識開始，尤為重要。在實(shí)踐活動中，我們利用以下幾種方式來培養(yǎng)幼兒的自主意識。游戲中體現(xiàn)自主游戲是幼兒的基本活動，
2009-07-05
我園是企業(yè)辦園，隸屬于青島港集團(tuán)有限公司。多年來，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視幼兒園建設(shè)和發(fā)展，本著小有所育的造福原則，在軟件和硬件上不斷加大投入，使幼兒園得以迅速發(fā)展，成為首批省級示范幼兒園、首批青島市十佳幼兒園
2009-07-05
談起情感話題，總讓人感到這兩個字是那么的親切、那么的溫馨。所謂情感是指一個人表達(dá)自己內(nèi)心世界的真情流露，在我們的周圍涉及到情感因素已太頻繁了，如對公共利益應(yīng)持的態(tài)度，對身邊的人應(yīng)持的態(tài)度等等。在對人、
2009-07-05
幼兒期是個性形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)幼兒具有良好的合作行為是社會發(fā)展與幼兒心理發(fā)展的需要。目前，由于獨(dú)生子女的增多，幼兒與同伴之間接觸的機(jī)會相對減少，在家很少遇到需要合作的環(huán)境。使許多幼兒并不懂得如
2009-07-05
情緒是人的一種復(fù)雜的心理活動，人們將它分為兩種：積極情緒和消極情緒。培養(yǎng)幼兒的積極情緒，對于幼兒身心健康發(fā)展具有十分重要的意義。在我們教育實(shí)踐中，幼兒心理活動的無意識性就是由于受情緒的左右，從而引起兩
2009-07-05
《剛要》明確指出幼兒的思想品德教育是向幼兒進(jìn)行初步的五愛教育，培養(yǎng)幼兒具有優(yōu)良的品德文明行為活潑開朗的性格。那么，如何向幼兒進(jìn)行思想品德教育呢？《規(guī)程》給我們指出了方向，那就是：幼兒園的品德教育應(yīng)以情
2009-07-05
所謂的好孩子是指控制能力與自理能力較強(qiáng)，乖巧，聽話的幼兒，他們常常成為教師的酗手。然而，過多的表揚(yáng)與獎勵，也易使他們產(chǎn)生盲目自傲、虛榮自負(fù)、唯我獨(dú)尊、敏感脆弱等情感障礙。這對她的個性發(fā)展是極為不利的。
2009-07-05
馮菊花小手拉大手，公德萬人行公德活動伴隨著四月的春風(fēng)，轟轟烈烈地在銀河幼兒園拉開了帷幕，在常婦聯(lián)安主席以及關(guān)心下一代工委會李書記的倡導(dǎo)支持下，我們中一班的小朋友也即將開始這意義非凡的公德活動。研究背景
2009-07-05
幼兒園開學(xué)的第一天，又會有一批蹦蹦跳跳的孩子走進(jìn)園門。面對著這一個個天真活潑而又嬌生慣養(yǎng)、十分淘氣的小皇帝，我們幼教工作者真是又喜又愁。喜的是由于家長們的信任，我們這個園圃里又增添了一批小苗苗；愁的是
2009-07-05
同游戲一樣，我們的生活充滿了規(guī)則。孩子是社會中的小公民，習(xí)慣于被成人謙讓的他們，對規(guī)則的理解往往只是倚小賣小，只有在群體中，他們才能體會到規(guī)則帶來的危機(jī)。幫助懵懂的孩子體驗規(guī)則，在《綱要》中已明確提出
2009-07-05
近年來，在重智輕德思想的影響下，家庭和幼兒園的教育功能在很大程度上全落在傳授知識上。古人云：少小若天性，習(xí)慣成自然。幼兒時期形成的良好行為習(xí)慣，是一個人健康成長、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)的重要基矗因此全社會必
2009-07-05
周市幼兒園陳玨這學(xué)期我們小（1）班來了一個特殊的小男孩唐昊宇。孩子長得虎頭虎腦，挺招人喜歡的，可是他只會說一些極簡單的單詞：是、曉得，聽不懂普通話，連你、我、他都分不清，講話含糊、發(fā)音也不清楚，有時就
2009-07-05
培養(yǎng)符合時代要求和社會發(fā)展需要的一代新人，是國家現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的首要因素，也是少年兒童父母最大的心愿。學(xué)前期是人生旅途的奠基時期。也是人一生中性格形成的關(guān)鍵時期。因為這個時期，人的身心處
2009-07-05
西塘鎮(zhèn)中心幼兒園莊帆學(xué)會分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女往往飯來張口，衣來伸手，常常以自我為中心，有什么好東西就習(xí)慣自己先占有，這對培養(yǎng)幼兒健康的人格是極為不利的。通過分享意識的培養(yǎng)可以使
2009-07-05
養(yǎng)成教育是指在學(xué)習(xí)、生活、勞動等教育中良好習(xí)慣的形成與定形，從小注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，能更好地為幼兒全面發(fā)展打下良好的素質(zhì)基矗一、養(yǎng)成教育的重要性中國有句諺語：三歲看大，七歲看老，幼兒期養(yǎng)成的良好習(xí)
2009-07-05
富源縣幼兒園何銳幼兒園對幼兒的品德教育，是當(dāng)今教育界探討的一個重要課題。幼兒期不僅是開發(fā)智力、發(fā)展能力的重要時期，同時也是幼兒良好品德形成的關(guān)鍵時期。作為幼教工作者，必須明確幼兒園品德教育目標(biāo)，以德育
2009-07-05
富源縣幼兒園何銳未來社會需要我們的下一代人具有社會交往和活動能力，然而今天的獨(dú)生子女恰恰缺乏與人交往、合作的機(jī)會，他們身上或多或少地有著不合群、自私等表現(xiàn)。幼兒將來能否積極地適應(yīng)各種環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與
2009-07-05
教育孩子，一定要培養(yǎng)孩子自尊、自信的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的自信心極為重要。因為只有從小充滿自信，才會在今后的生活中不怕困難，不怕挫折，使個人才能得到充分發(fā)揮。很難想象一個自卑、懦弱的孩子會學(xué)習(xí)優(yōu)異，日后
2009-07-05
對幼兒的口頭表揚(yáng)，即教育者用口頭語言對幼兒合乎規(guī)范的良好行為加以肯定，但口頭表揚(yáng)一般是即興的，來不及經(jīng)過周密思考。所以，又往往帶著很大無意性，多而濫的表揚(yáng)對幼兒不但起不到好作用，還會使幼兒滋長不良品格
2009-07-05
一、問題的提出兒童從出生之日起，就被包圍在各種社會物體和關(guān)系之中，對幼兒來說，生活中最經(jīng)常、最主要的接觸者是父母和同伴。人們的生活經(jīng)驗也告訴我們，孩子就是在與他人交往中，才促使多元智能、全面素質(zhì)得到了
2009-07-05
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