來源:幼教網 2016-12-22 14:40:58
我個人是把孩子能看得進什么程度的書作為語言學習情況的衡量標準的,至于口語,我發現年級越高她們互相之間用英語日常交流的頻率越高,其實平時除了中文課,其他都是雙語課,雙語并不是一種語言重復另一種語言,而是各講各的內容,所以孩子得到的鍛煉不少。
從我們家的教育觀點來看小學階段最重要的是培養孩子成為終身的主動學習者,三觀端正,然后閱讀和運動能力要強。而包校的全人教育理念是與我們家非常一致的。
下面來談談我覺得包校的特別之處。
1、你說它校區小吧,但經過精心設計,啥都有,包括帶爐子的陶藝教室等,還有各種workshop,而且圖書館什么的設計得特別溫馨,孩子愿意呆,這個和中學部一樣,應該歸功于基金會及創始人的用心,連孩子們的座椅都是特別選擇過的。相比較星河灣的校舍就沒有給我們這種感覺,雖然大,但感覺冷冰冰很多。
2、星河灣和上中國際部一樣沒有統一校服,這個令我很不能接受,我感覺這個說明這個學校不很注重孩子的集體榮譽感和平等意識的培養。包校的孩子很喜歡穿校服,包校的運動款校服其實并不好看,灰灰的,然后為了舒適是全棉的,運動量很大的孩子們經常把它穿得舊舊的,有的膝蓋還打了補丁,但繼續穿著,孩子們還特別喜歡穿代表自己學院的學院T,如果你看包校家長的朋友圈會發現有孩子出去旅行穿的還是學校的衣服和泳衣。還有在低年級階段是不允許帶自己文具的,都是學校提供的統一的,老師說這樣可以有效避免攀比。我覺得這是一個學校的理念及其貫徹的一個表現。
3、誠實和開放。經過這三年我可以說包校是一個校方、家長和孩子們都誠實面對自己和他人的地方。比如作業,老師會再三強調,家長不要幫孩子檢查作業督促他改正錯誤,不然老師無法知道自己上課的真實效果如何。比如三年級了參加國際學校聯考,考前發通知說不要備考,反應真實水平。如此種種,孩子對待學業的三觀教得很正,學習的主動性特別好,很明確知道學習是自己的事。但有可能那些現階段不喜歡書面學習的孩子父母會比較焦慮,因為真的有孩子小學階段不喜歡書本,更喜歡運動什么的,但只要家長真是希望發展孩子天性的就比較適合,因為在包校考試成績不會對孩子形成壓力,孩子可以從他喜歡的方面獲得自信和他人的肯定。我不知道具體老師怎么做到的,但真的經常聽到孩子們由衷肯定其他同學的各種長處。所以包校的孩子們自信心是沒什么問題的,應該說自我接受度很高。
4、包校校徽樹上三顆果子,其中一顆是代表家長。其實以前實在沒有想到這個學校的家長會對孩子教育熱心到這個程度,對孩子的教育理念也非常接近,聚合起來力量巨大,關鍵學校也是持非常開放的態度,提供平臺發揮家長的能動性。舉個例子,包校有個志愿者家長搞起來的戶外俱樂部,每年組織幾次徒步和騎行,比如穿越秦嶺,環海南島騎行,參加的孩子從小學低年級到初中部都有,其實組織難度很大,有時一拉隊伍就百人以上,基本都是一周及以上的活動,牽扯細節無數,但志愿者家長們都一年年無怨無悔地做著,實在是幼吾幼以及人之幼。比如有四年級家長了解了美國最新的教育趨勢,覺得國內教育缺少歷史經濟方面人文教育內容,就利用自己多年做CEO培訓的能力專門開發了西方藝術史,西方地理經濟等課程針對8歲以上孩子,教他自己的孩子也惠及其他孩子。再比如學校以非常非常低廉的價格將周末的運動場所借給家長們組織孩子們進行各種體育訓練,女足女排都有了周末訓練俱樂部。這個學校家長可以做的事情太多了,而有熱情的家長又那么多,大家對一件事情不是去想自己要擔多大責任,而是想著怎么把事情做出來,作為雙職工家庭的我真覺得沾了大家的光,大樹底下好乘涼。
5、運動。之前星河灣面試時各種家長提問,問的都是學術有關。我就問了老師關于運動的安排,從老師泛泛空洞的回答感覺運動在這個學校就是個附屬品。但在包校,運動是一個獨立的主題,學校、家長和孩子們自己都把運動作為很重要的事情,我自己覺得這個對小學生來說太重要了,一方面很多做人的品質要在運動中培養,比如如何面對強者面對失敗,比如如何堅韌不拔,如何團隊協作,另一方面運動習慣的養成對孩子一生的健康都有影響,更何況大肌肉發展對大腦發育很重要。在包校很多孩子二年級就開始長距離徒步了,我女兒二年級就完成了第一個20公里的長距離hiking,有的孩子二年級完成了從市中心的小學部騎行至松江初中部的成長之旅。學校有各種校隊,但這些和學習一樣還是孩子自己的事情,孩子只有一直堅持參加后備隊訓練才能有機會加入校隊,而后備隊訓練都是靠孩子自己去參加去堅持的,家長管不到的。
總之感覺這所學校把全人教育理念貫徹得很好,既給了孩子們發展自己潛力的各種舞臺,又摒除了各種扭曲孩子自己意愿的因素,對于只想讓孩子以適合自己的模式發展起來的家長來說真是太合適了。
如果從語數外考慮,雖然沒真正比較過分數,但我猜平均水平應該是語數比不過體制內,英文比不過美國英國學校吧。所以還是適合自己的才是最好的。
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