兒童文學(xué)的作用

　　兒童文學(xué)的作用是指它的社會作用，也稱“兒童文學(xué)的社會功能”。它是依靠兒童對作品的閱讀、欣賞、接受，在心理上得到愉悅的滿足，精神上受到美的熏陶，對其思想感情和精神面貌產(chǎn)生積極的影響，從而轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的一種作用。通常也稱為兒童文學(xué)的審美教育作用。它可以歸結(jié)為：認識作用、教育作用、美感作用、娛樂作用。

　　一、兒童文學(xué)的認識作用

　　兒童文學(xué)的認識作用是指具有較高思想性和藝術(shù)性的兒童文學(xué)作品在幫助兒童認識社會、認識歷史、豐富生活經(jīng)驗、增長知識、啟迪心智時所發(fā)揮的作用。比如，兒童通過閱讀都德的小說《最后一課》，就可以了解普法戰(zhàn)爭時期法國被迫割讓亞爾薩斯和洛林兩省而喪權(quán)辱國的歷史；通過閱讀比安基的科學(xué)童話《尾巴》，就會獲得關(guān)于動物尾巴功能的知識等等。由此可見，兒童文學(xué)的認識作用是多方面的。孔子曾說，“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨”，也可以“多識于鳥蟲草木之名”（（論語？陽貨篇》）。兒童文學(xué)也是如此。

　　但兒童文學(xué)的認識作用必須以作家反映生活的真實性為前提，以作品中藝術(shù)形象的生動性為條件。因為兒童文學(xué)形象本身既保存了生活本身的生動性、豐富性的特點，又在一定程度上反映了生活的某些本質(zhì)，并順應(yīng)兒童的心理需要。像《賣火柴的小女孩》揭露的是19世紀中葉丹麥社會貧富懸殊的黑暗現(xiàn)實，但作品中是以一個可憐的小女孩四次美麗的幻想和悲慘生活、悲劇命運的強烈對比來反映的，易于兒童讀者接受。因此，對于兒童來講，兒童文學(xué)的認識價值是獨到的，不僅會使兒童拓展認識領(lǐng)域、提高認識能力，還能給他們留下生動而難忘的記憶。

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