新加坡幼兒園是這樣幫助孩子適應(yīng)入園的方法

　　我自己在新加坡就是這樣做的。學(xué)校全年開(kāi)放，新生正式入園前我們要求他至少要來(lái)兩次，如果新生沒(méi)有來(lái)適應(yīng)環(huán)境我們是不會(huì)讓他入學(xué)的。這個(gè)準(zhǔn)備是很重要的，在適應(yīng)環(huán)境的兩個(gè)一小時(shí)過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)可以親眼觀察教室里發(fā)生的事情，老師是怎么帶孩子的，這些都可以很透明。

　　我們一般不要求家長(zhǎng)選擇同一個(gè)時(shí)段來(lái)。如果學(xué)校是8點(diǎn)到下午4點(diǎn)的話，家長(zhǎng)可以選擇任何一個(gè)小時(shí)來(lái)，我們給家長(zhǎng)的一個(gè)指導(dǎo)是不要趕孩子，如果孩子是9點(diǎn)才起來(lái)，家長(zhǎng)則可以根據(jù)正常的時(shí)間，就帶他到學(xué)校來(lái)一個(gè)小時(shí)。家長(zhǎng)最好每次選擇不同的活動(dòng)時(shí)段，這第一個(gè)是讓家長(zhǎng)看看老師是怎么帶孩子的。第二也是讓孩子有心理準(zhǔn)備，第三，其實(shí)是讓園里的老師也可以觀察孩子，記下孩子的動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言能力發(fā)展等等，等這兩三次熟悉環(huán)境之后老師會(huì)先找家長(zhǎng)談，告訴家長(zhǎng)可以共同為孩子準(zhǔn)備的東西。有這一段緩沖期，讓家長(zhǎng)去準(zhǔn)備，然后才入學(xué)。

　　主持人：這就是很好的磨合。

　　蘇小妹：這是家長(zhǎng)、孩子跟園方在孩子入園之前就必須為孩子預(yù)備的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道孩子年齡太小，他有很多東西要重新建立，像生理鐘、認(rèn)識(shí)新的環(huán)境、適應(yīng)新的流程。為了幫助他更容易過(guò)渡，我們一般會(huì)要求家長(zhǎng)提前三個(gè)月每個(gè)月或每禮拜來(lái)適應(yīng)一下，讓孩子意識(shí)到這就是我要去的學(xué)校，在心理、生理和在整個(gè)物質(zhì)層面上讓他明白這是怎么一回事。

　　另外一個(gè)部分，我來(lái)到國(guó)內(nèi)后經(jīng)常建議，開(kāi)學(xué)的時(shí)候絕對(duì)不能一班20個(gè)新生同時(shí)入園。如果這一班都是2歲的，同一天20個(gè)小朋友進(jìn)來(lái)，那要有多少個(gè)成人來(lái)幫助這一群第一天進(jìn)來(lái)的孩子？這是很難處理的。在管理上就會(huì)出現(xiàn)很大的漏洞，本來(lái)20個(gè)人一起進(jìn)來(lái)，老師腦子都亂了，又有20—30個(gè)成人在旁邊嘀嘀咕咕，每個(gè)人都覺(jué)得我的孩子很重要，孩子的問(wèn)題要趕快處理。老師正是應(yīng)接不暇，20個(gè)小朋友再加上20個(gè)成人，40個(gè)人，得有多少個(gè)人要去應(yīng)對(duì)。

　　我建議幼兒園在開(kāi)學(xué)的時(shí)候讓孩子分批入園，如果有20個(gè)小朋友可不可以五個(gè)五個(gè)的進(jìn)來(lái)，每一周只有五個(gè)新生。根據(jù)弗洛伊德的研究，在0—6歲尤其3歲以前任何心理上的壓抑或者恐懼將會(huì)造成他一生的烙印。孩子睡不好，吃不下，這是心理上很大的創(chuàng)傷，突然間來(lái)到一個(gè)新的地方，突然間要做這么多的活動(dòng)，吃飯之前的程序有洗手、等待、排排座，這個(gè)過(guò)程每一個(gè)小朋友至少要用兩三個(gè)月的時(shí)間才熟練起來(lái)。要孩子第一個(gè)禮拜跟著大家一起做，這就難怪孩子的情緒不安穩(wěn)。

　　主持人：您剛才說(shuō)的咱們的做法有一個(gè)是提前到幼兒園參觀，這個(gè)非常值得借鑒。國(guó)內(nèi)幼兒園多數(shù)沒(méi)有這么負(fù)責(zé)任的做法，就算來(lái)參觀也不會(huì)說(shuō)幼兒園的老師還會(huì)做一些記錄或者和家長(zhǎng)的交流，這個(gè)是比較少的。您剛才說(shuō)環(huán)境，大環(huán)境包括集體生活還有一些床具、餐具什么都跟他以前用的不一樣，這方面的適應(yīng)您覺(jué)得孩子回到家以后有沒(méi)有什么方法幫助他們？

　　蘇小妹：其實(shí)餐具還好，在外面我們可以買(mǎi)到跟學(xué)校里面一樣的，寢具有些學(xué)校還好，可以帶到學(xué)校里，有些被子、枕頭可以提前帶回家。有一些學(xué)校甚至被套、枕頭套都可以家里供應(yīng)，他可以自己去買(mǎi)被套，不需要跟大家一樣的。

　　主持人：非常合理，也符合孩子的心理發(fā)展。

　　蘇小妹：比較難過(guò)的是有些學(xué)校還不允許小朋友帶他們的小抱枕、小枕頭、小被單，我覺(jué)得這個(gè)比較不合理，很難過(guò)。有些小朋友要帶自己的小熊，至少媽媽不在小熊是我認(rèn)識(shí)的，那是他安全感的寄托，又或者是一個(gè)枕頭又或者是一塊被子，至少有一個(gè)東西拿捏著不會(huì)害怕。有時(shí)候我看到一些小朋友一直拿著他的書(shū)包不肯放下，這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該能感同身受，以同理心看待這個(gè)問(wèn)題，“其他同學(xué)都沒(méi)有要為什么你要，把他騙過(guò)來(lái)。”有些老師會(huì)這樣問(wèn)。其實(shí)，老師首先要滿足孩子安全感的需求，減少他的恐懼感跟增加他的舒適感。。此外，當(dāng)孩子說(shuō)不的時(shí)候，或我不要的時(shí)候，老師也應(yīng)該同意，因?yàn)檫@不但表示表示我們尊重孩子的意愿，還讓孩子知道我們不會(huì)強(qiáng)迫他做一些他感覺(jué)恐懼的，或不熟悉的事情。甚至有些小朋友，一般是比較文靜的或者比較內(nèi)向的孩子，他們不會(huì)鬧的很厲害，可是當(dāng)他安定下來(lái)之后，他會(huì)一直跟著一個(gè)老師，他這種行為是很正常的。這就好像一個(gè)快溺斃的人看到游泳圈就死拉了，有些孩子會(huì)經(jīng)常跟著老師后面，老師去哪里他也要跟去哪里，老師去洗手間他也要進(jìn)去。如果一個(gè)小朋友愿意跟著老師的話，他已經(jīng)進(jìn)步了，因?yàn)樗�已�?jīng)知道怎么去找游泳圈了，他找到游泳圈，想拉著這個(gè)游泳圈，可是最可惡的就是這個(gè)游泳圈說(shuō)“走開(kāi)”。其實(shí)認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，孩子已經(jīng)認(rèn)定這個(gè)會(huì)是我的游泳圈我要跟著他，老師應(yīng)該怎么回應(yīng)？老師說(shuō)OK，我知道你想跟著我，你可以跟著我，沒(méi)關(guān)系。最不好的是老師說(shuō)你不要跟著我，你去參加活動(dòng)，甚至有的老師會(huì)處罰這樣的孩子，太過(guò)分了。

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