英語組圍繞兒童與游戲展開熱烈的討論，大家從自己閱讀的文章和自己的教學實踐、反思等方面展開討論。具體的觀點如下：

　　楊梅艷：交流的是《兒童與游戲在教學中的作用》

　　她認為游戲的有四大特點：

　　1、趣味性，寓學于玩，減輕學習負擔，英語學習需要興趣的參與，主要靠有意識學習去完成。在樂中學。

　　2、實效性，玩有所獲，提高學習能力。努力創設活動情景，激發學生探索欲望，豐富學生想象力。發展學生的觀察能力和想象力。

　　3、交際性，加強溝通，培養交際能力。小社會。

　　4、廣泛性，激發潛能，面向全體學生。活動面要廣，每個學生參與進來。盡量安排集體游戲。

　　金小吉：《游戲的概述》

　　1、追尋游戲的本質

　　是否忽視了精神成長，教育的責任就是傳遞精神文化。游戲的本質是師生處于一種自然的狀態下

　　2、找回夢想的本身

　　老師要做一個長大的兒童

　　3、走直兒童的世界，用兒童的眼光去觀察他們。

　　4、留下游戲的天空

　　以游戲的方法讓夢想在天空中飛翔

　　游戲是一種創造，是靈感的源泉。

　　李鳳珠：

　　游戲是參于課堂的必不可少的教學手段，過于注重課堂氣氛，課上唱唱跳跳，課后什么也沒學到。

　　游戲的設計要有目的性和針對性

　　游戲的設計要根據教學的需要，要注重參與面，體現全體性。

　　游戲設計要有創造性和靈活性。

　　可操作性和啟發性。留一些思考余地。

　　裘璞：

　　一、觀念要更新 教師是組織者，旁觀者。要進入孩子中間，變成組織者和參與者。

　　二、形式要多樣 創造生動活性的游戲

　　1 字母類游戲

　　2 語音類游戲

　　3 單詞類游戲

　　4 句型類游戲

　　5 綜合類游戲

　　在學中玩，玩中學

　　蘇小敏：

　　游戲教學應遵循面向全體 設計時考慮到整體性和參與度

　　游戲要精，游戲要煉 選用的游戲要精，有創意

　　游戲活動要組織有序，活而不亂。 充分發揮指導和調控作用 講清游戲規律，評分標準紀律問題。

　　吳昊 ：《關于游戲實施》

　　1、與教學內容相關，為教學服務

　　2、形式要多而不亂，有語言知識技能支撐

　　3、游戲設計活而有序，可操作性 讓學生發揮主動性和創造性，根據教學需要多種游戲并用，注意內在聯系，為學生的學習目標服務。發揮好組織引導調控作用

　　4、游戲盡量真實，體現開放性

　　高晶：《多種形式設計游戲》

　　1、讓學生動起來的游戲：唱兒歌，猜謎游戲

　　2、讓學生安靜下來的游戲：“跟我做”“木頭人”游戲

　　3、讓學生記憶單詞的游戲： 踩地雷游戲等

　　4、綜合運用的游戲

　　王瑜：《游戲與英語教學》

　　游戲的重要作用，

　　一 提高口語能力

　　二 降低學習難度，突破重難點

　　三 有利于培養學生的興趣

　　四 促進兒童想象力的發發展

　　游戲的類型： 猜謎法 擊鼓傳花法 表演法 聽指令做動作 傳話游戲 聽單詞選圖片碰地雷

　　運用游戲要注意的事項: 啟發性 層次性 目的性 靈活性 多樣性 游戲前講清規律，提高游戲效率

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