園本培訓(xùn)——幼兒成長(zhǎng)冊(cè)觀摩和觀察記錄研討

　　幼兒成長(zhǎng)檔案書寫著孩子們的七彩童年，記錄著孩子們成長(zhǎng)的足跡，同時(shí)也是促進(jìn)家園聯(lián)系的重要手段。為充分發(fā)揮“幼兒成長(zhǎng)檔案”的功能，讓幼兒成長(zhǎng)檔案做得有效、美觀、富有個(gè)性，也為了引導(dǎo)教師全面、客觀地了解和評(píng)估每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及其特點(diǎn)，6月25日下午1點(diǎn)，我園開展了幼兒成長(zhǎng)檔案觀摩交流活動(dòng)。

　　觀摩活動(dòng)在每班精選的五份“亮點(diǎn)檔案”中拉開了帷幕，昆侖與楊莊園區(qū)的老師們相互翻閱，相互學(xué)習(xí)與交流。各班的幼兒檔案內(nèi)容豐富、形式多樣、圖文并茂，有班本課程中師幼的互動(dòng)探索，有孩子的觀察記錄，有教師的用心評(píng)價(jià)，也有幼兒與家長(zhǎng)講述檔案故事的記錄……從學(xué)習(xí)、生活、游戲等多方面展現(xiàn)了幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真正體現(xiàn)了教師、家長(zhǎng)與幼兒共同成長(zhǎng)的足跡。教師們?cè)谟^摩幼兒成長(zhǎng)檔案的同時(shí)，通過掃描二維碼，自主填寫“觀摩學(xué)習(xí)反饋表”，將班級(jí)亮點(diǎn)以照片的形式進(jìn)行反饋。本次的觀摩評(píng)價(jià)交流，教師們積累了豐富的采集信息與制作成長(zhǎng)冊(cè)的經(jīng)驗(yàn)，有效地推進(jìn)了家園的和諧共育，充分發(fā)揮了幼兒成長(zhǎng)檔案的教育價(jià)值。

　　“教育為本，觀察先行。”《規(guī)程》明確指出：“教師必須觀察，分析并記錄幼兒的發(fā)展情況。”觀察記錄為教師的因材施教提供了依據(jù)，沒有科學(xué)有效的觀察記錄，就難以對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。為了進(jìn)一步提升教師觀察、解讀幼兒的能力和素養(yǎng)，更有效地進(jìn)行觀察記錄。

　　本次研討活動(dòng)將理論與實(shí)際相聯(lián)系，由淺入深，層層遞進(jìn)地向教師闡述觀察和記錄幼兒活動(dòng)的必要性和可行性策略，并介紹了在實(shí)際工作中經(jīng)常運(yùn)用的多種觀察方式和記錄表格。而后，大家結(jié)合收集的典型案例和自身實(shí)踐，圍繞“觀察記錄的內(nèi)容、切入點(diǎn)、記錄方式方法”等普遍感到困惑的問題進(jìn)行了分析交流。

　　通過此次活動(dòng)，老師們對(duì)撰寫觀察記錄的目的、如何撰寫觀察記錄等有了更深刻的認(rèn)識(shí)。明白了作為老師要學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)讀懂幼兒的內(nèi)心，在基于幼兒的基礎(chǔ)上促進(jìn)師幼全面發(fā)展。

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