幼教網(wǎng)整理了2017年新版教材部編本一年級(jí)語文上冊《雨點(diǎn)兒》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教案設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)說明

　　對于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入閱讀階段，給他們打開一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。本課設(shè)計(jì)特別注重教師的有效引導(dǎo)，架起生活與教材的橋梁，意在引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在自由、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在主動(dòng)探究中識(shí)字，讀懂課文，初步了解雨點(diǎn)兒的作用，同時(shí)對我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．多媒體課件，生字詞卡片。(教師)

　　2．了解雨水對花、草的作用。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、謎語激趣，導(dǎo)入新課

　　1．多媒體課件出示謎語：千條線、萬條線，落入水中就不見。(雨)

　　2．通過談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　(1)導(dǎo)問：生活中你見過什么樣的雨呢？

　　預(yù)設(shè)：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨。

　　(2)導(dǎo)問：你觀察過大雨嗎？是什么樣的？

　　預(yù)設(shè)：大雨有時(shí)伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快就匯成溪流。

　　(3)這種雨在夏天常見，小雨在什么季節(jié)下？

　　預(yù)設(shè)：春天、秋天。

　　3．揭示課文題目：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書課文題目)

　　4．指導(dǎo)朗讀課文題目，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時(shí)讀出雨點(diǎn)兒的可愛。先跟老師讀，再齊讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的教師。知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。本環(huán)節(jié)以學(xué)生喜歡的謎語引入，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己印象中的雨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓生活經(jīng)驗(yàn)與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　(一)過渡：這么可愛的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫的呢？快打開書來讀一讀吧！

　　(二)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　提出自學(xué)要求：

　　1．自己讀課文，借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

　　2．在小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶。

　　(三)檢查自學(xué)情況。

　　1．認(rèn)讀下面帶有拼音的詞語，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。

　　課件出示帶有拼音的詞語：

　　shǔ bù qīnɡ   yún cǎi    bàn kònɡ    wèn dá    dào nǎr    dì fɑnɡ

　　數(shù)     不   清　 云    彩  　半     空         問   答　 到   哪 兒　 地 方

　　méi yǒu   ɡènɡ hǎo   lǜ sè   zhǎnɡ chū

　　沒     有　 更        好　 綠 色　  長     出

　　2．小組比賽，“開火車”認(rèn)讀沒有拼音的生字。

　　課件出示生字：

　　數(shù)　彩　半　空　問　到　方　沒　更　綠　出　長

　　設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識(shí)字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

　　三、多種方法，隨文識(shí)字

　　1．過渡：同學(xué)們真棒，這么快就記住了這么多生字，現(xiàn)在就讓我們一起到課文中去找一找這些字寶寶吧！

　　2．指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并評(píng)價(jià)。

　　3．朗讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“數(shù)”“彩”，認(rèn)識(shí)新偏旁“彡”。

　　(1)導(dǎo)學(xué)：瞧這些雨點(diǎn)兒，它們下得多歡快呀！沙沙沙，沙沙沙！小朋友們，你們知道這些雨點(diǎn)兒是從哪里來嗎？你能用文中的話回答嗎？

　　(2)指名朗讀第1自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。

　　(3)學(xué)習(xí)生字“數(shù)”。

　�、賹�(dǎo)問：這一滴一滴的雨點(diǎn)兒飄落下來，數(shù)得清嗎？

　�、诔鍪驹~語卡片“數(shù)不清”，齊讀。

　�、壅J(rèn)識(shí)“數(shù)”，拼讀。

　�、苷f一說還在哪兒見過這個(gè)字。

　　預(yù)設(shè)：在數(shù)學(xué)書上。“數(shù)”是一個(gè)多音字。

　　⑤請小老師領(lǐng)讀詞語“數(shù)不清、數(shù)學(xué)”。

　　(4)教學(xué)“彩”。

　�、賹�(dǎo)問：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從哪里飄落下來？

　�、谟涀中危河眉右患拥霓k法記住這個(gè)字。

　�、壅埿±蠋燁I(lǐng)讀詞語“云彩”。

　　④認(rèn)識(shí)新偏旁“彡”，說一說還見過哪些帶有“彡”的字。

　　(5)指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出雨點(diǎn)兒的多。

　　4．朗讀第2～4自然段，學(xué)習(xí)生字“半、空、問、到、方、沒”。

　　(1)過渡：雨點(diǎn)兒飄呀飄，它們在半空中相遇了，說著悄悄話呢！它們在說什么？請你自由地讀一讀第2～4自然段。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生用書中的話回答：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都說了什么？

　　(3)分角色朗讀：一名同學(xué)來當(dāng)小雨點(diǎn)兒，一名同學(xué)來當(dāng)大雨點(diǎn)兒。男女生配合讀。

　　(4)導(dǎo)學(xué)：在這一部分中藏著幾個(gè)生字寶寶，你找到了嗎？你是怎么記住它們的？

　　預(yù)設(shè)：

　　半：用數(shù)筆畫的方法記憶。

　　空：穴＋工＝空，認(rèn)識(shí)新偏旁“穴”，表示洞穴。

　　問：可以用加一加、換一換的方法，也可以用字族識(shí)字法，區(qū)分“問－閃－聞”。

　　到：用加一加的辦法識(shí)記，組詞：到處、到來。認(rèn)識(shí)新偏旁“刂”。

　　方：謎語“一萬點(diǎn)”。

　　沒：聯(lián)系生活實(shí)際記憶或說反義詞識(shí)字：沒—有。

　　5．學(xué)習(xí)第5自然段，認(rèn)識(shí)生字“更、綠、出、長”。

　　(1)引讀最后一個(gè)自然段：大雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒都去了它們想去的地方，不久——

　　(2)學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

　　(3)學(xué)習(xí)生字“綠”，引導(dǎo)學(xué)生找出表示顏色的兩個(gè)字？(紅和綠)認(rèn)讀“綠”。

　　(4)學(xué)習(xí)“更”，組詞：更大、更多。

　　(5)謎語識(shí)字“出”——山上有山。

　　(6)學(xué)習(xí)生字“長”，指導(dǎo)兩個(gè)讀音，學(xué)習(xí)用兩個(gè)讀音分別組詞。

　　設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)要與讀文結(jié)合起來，學(xué)生在具體的語言環(huán)境中讀文、學(xué)詞、學(xué)字，枯燥的識(shí)字活動(dòng)變得有趣。多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，為學(xué)生的自主識(shí)字打下基礎(chǔ)。

　　四、快樂游戲，鞏固生字

　　1．游戲：找朋友。課件出示：“小雨點(diǎn)兒”身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒”身上寫字，把“小雨點(diǎn)兒”與“大雨點(diǎn)兒”連一連。再給“大雨點(diǎn)兒”身上的字找朋友(擴(kuò)詞)。

　　2．游戲：讓花更紅。

　　導(dǎo)學(xué)：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它能夠讓花開得更紅，開得更艷。我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上，小花就會(huì)開得更大、更紅了(課件演示課文第88頁的插圖)。

　　3．導(dǎo)學(xué)：將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。

　　4．指名讀。評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法以及對話時(shí)不同角色的語氣。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過游戲創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鞏固了識(shí)字效果，努力使學(xué)生獲得成就感。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會(huì)的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　1．出示本課會(huì)寫字：問、半、你、有、從。

　　2．指名領(lǐng)讀、組詞。

　　3．指導(dǎo)書寫“你”字。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“你”的結(jié)構(gòu)和占格特點(diǎn)。

　　預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

　　(2)學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤”。

　　(3)教師邊范寫邊講解“你”字，學(xué)生書寫。

　　(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　(5)評(píng)比與欣賞。

　　4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“問、半、有、從”的書寫，先同桌說一說書寫時(shí)要注意哪些問題，再獨(dú)立練習(xí)書寫。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看