在幼兒園里，孩子們相處總會產生些小糾紛，而單純的孩子們往往一沖動就會訴諸武力，動起小手，有時還會受些小傷。很多家長面對這種情況犯了難。

合理回應把握好公平

剛上小班的琪琪這幾天有點不開心，因為吃飯的時候小朋友和他打了起來，結果老師批評了他們還扣掉了一朵小紅花，琪琪覺得這件事對他不公平。琪琪媽媽知道后也有點犯難，因為她不知道該如何教育琪琪，如何理解老師的意圖。

專家說：琪琪覺得自己已經是被欺負的，而且是受到了無故的挑釁，可最后卻與挑釁者得到了相同的懲罰，他當然不會快樂，因為他覺得不公平。那么，既然老師已經有言有先，家長是不是可以從另一個角度去解釋寶寶眼中的公平呢？我們可以把老師的話理解成一種法律條文，一經公布即刻生效，媽媽可以教會寶寶去舉報別人的挑釁行為，并看到其受到相應的懲罰。媽媽要讓寶寶明白這才是真正的公平。

妥善處理防止惡性循環(huán)

浩浩媽告訴，她兒子有一次和和朋友做奧特曼打怪獸的游戲，結果他們因為爭當奧特曼而打了起來，還把小朋友的頭抓破了。放學的時候都被老師批評了，讓他去道歉，他堅決不去，還說小朋友是怪獸該打，浩浩媽一時生氣便打了浩浩。像這種情況該怎么處理？

專家告訴家長，很多寶寶之間的打斗往往是以游戲的方式開始的。通常情況下，寶寶還沉浸在角色扮演之中，成人卻要強逼他們?yōu)榇蚨返暮蠊�而道歉，這是寶寶所不能接受的事實。

像浩浩的媽媽，因為寶寶執(zhí)意不肯道歉，她就出手也打了寶寶。這會給浩浩留下什么樣的心理影響呢？他會覺得誰有力誰就有理，誰能把誰打怕了。長此以往，以強凌弱、以武力解決一切的心態(tài)會在浩浩心里滋生。更可怕的是他可能將在媽媽處受到的不滿反過來再發(fā)泄到同學的身上去，這樣惡性循環(huán)的結果讓人不可想象。

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