此文章一是紀念一下君哥2012-13努力上岸的經歷；又是寫給自己未來看的一段回憶……

因為誰也說不好N年后孩子會什么樣，我們做父母的又會是什么樣。所以，我盡可能客觀地描述故事的經過，以及此時此刻我們身為父母的態度。

希望未來的自己，能夠在閑暇之余，陪伴孩子一起憶往事，追溯2013那段有意思的經歷……

主人公，蘇孟君（君哥）精靈活躍的小男生，六歲。

2012年秋考入了西城區少年宮小伙伴藝術班（即學前班），成為準備奮斗2013幼升小隊伍中的一員。

既然是“我們一起幼升小”，勢必要提到君爸、君媽。普普通通的北京百姓，從事著普普通通的工作，僅此而已。

唯一值得提到的一點是，我們都在為孩子蹦起了一根弦。以前從不上任何論壇的君爸，自2012年4月16日起盯上了eduu論壇（后面再細說為什么）；君媽融進各種目標QQ群；周末參與各種免費試聽課、免費測試等；君爸放棄了這一年單位的重要事情，盡可能騰出時間帶君哥到處“見世面”，我們的生活，在這一年過得那叫一個充實！

旁觀者問我：你累嗎？孩子受得了嗎？有必要這樣嗎？……現在我對未來的自己說：我們全家真的累！但是我們在這其中確實找到了快樂和一絲幸福感（后面細聊），對于有沒有必要這個疑問，我的回答是：等你成為了父母，孩子到了這個階段，你就知道了，然后一笑罷了。

接下來，聊聊我們是怎么一起幼升小的……

懵懂期（2011秋-2012春）

早在君哥上幼兒園的時候，已經看到三年后，2007年出生的孩子升小學一定會競爭激烈，所以我們（君爸、君媽）自然有些小緊張，當時的君哥受到的是“散養式”教育，我們都是貪玩兒的家長，也沒什么育兒經驗，更沒有培養牛孩兒的企圖，甚至有時談論起哪家的孩子在學這學那時，我很是不懈，認為家長的做法在剝奪孩子的快樂童年！

曾經一度強烈抵制君媽給孩子報各種學習班、興趣班。就這樣一直到2012年4月，我終于把埋在心里的一個“邪念”跟君媽說了出來：“咱讓君上寄宿小學吧！”，我的理由其實跟愿意上寄宿的家長們差不多，不想讓孩子天天在爸媽的手心兒里，慢慢地成了依賴蟲，喪失自立能力，早點鍛煉一下沒壞處。結果君媽同意啦！君哥更是沒心沒肺的表示愿意去……

正在我們全家輕松、樂觀的準備面對明年幼升小的時候，一位同事介紹了e度網給我，建議我有空上去看看，里面不少信息可以參考。從此，我們全家就進入了一個新的階段——奮斗期！

4月16日注冊了e度，起初基本是看2012那些活躍在論壇里各種糾結的家長們肺腑之言，還有過來人的各種分析和忠告。當時對2013年政策的話題很少，所以關注點基本在育兒經驗和學習分享方面，就這樣潛水了很長時間，各種留腳印，學習家長們的分享。在學習中，慢慢地我們看到了自己孩子要面對明年中國式的幼升小，開始有些底氣不足啦！

這確實是個事實，有比我們“動手”早的家長，也有看似比君哥聰穎的孩子，當然還有現行體制下的各種考試。所以我們也亢奮起來，根據耳聞目睹，了解到孩子在學習能力提高方面，應該從邏輯思維抓起。

好！目前哪個機構比較好？免費試聽課走起……；哪位老師牛，咱會會去……就這樣，君哥走進了摩比思維館周建新老師的課堂，這一上就是四期直到現在。

因為摩比課堂模式是允許家長旁聽的（大贊），剛開始的君哥狀態很不理想：上課根本坐不住，七扭八歪的，節奏也比別的同學慢半拍，坐在后排的我們心情自然不爽（大家懂的），我一次甚至沒有控制住，當堂指責做在第一排的君哥，反而被周老師當即痛斥！

課間休息時，周老師把我拽一邊，教導了一番，別的沒記住，但有一個教育理念我會記憶一生——“學會等待”。為此特別在eduu上發帖，分享我這“一巴掌”的感受。從這以后，每當再與兒子溝通聊天、探討知識的時候，這四個字總會縈繞腦海，慢慢的習慣了平和、淡定、克制地與兒子一起面對問題。

要說，真的挺神奇！

回頭看這一年多摩比的學習，君哥改變了很多，贊揚老周的話就不多說了，對于當初抵觸上培訓班的我，到現在看到孩子的成長和進步，我的感嘆是：育兒確實是要講科學的，里面的學問真的很深。有些東西真不是靠自己修煉出來的，在短暫的一年中，如果不想走彎路，耗費精力，那就必須找到一種科學的、成熟的、適合孩子的教育方法。我們慶幸的是，在這一年的奮斗中，成為了受益者，不僅僅是君哥，這是我們全家人的受益。（對于摩比的價格，高低我不評論，但從全家能一起聽課上看~值了！）

現在是北京時間2013年5月31日下午4:43分，

再過幾天，2013幼升小的結果基本上就能水落石出了，是擇校成功，還是順利片兒內，目前都懸而未定，所以，不能過早的判定一年來的“折騰”值不值。

其實，說實話，當你對以下這些網絡詞匯麻木的時候，一切結果就變得不是那么重要了！（例如：條子、坑班、中間人、跨區、信息采集等…..）。這些不是我想對未來自己和孩子說的內容，我想說的是，2013年從2月初到現在，是君哥真正成長、綜合素質發展的重要一個階段（必須給孩子掌聲！）

——收獲期！

君哥以前坐不住、好動、注意力不集中（早年遭到學前班老師強烈投訴）思考問題沒有什么邏輯性，想啥說啥，表達能力更是讓我們苦不堪言。

一年的奮斗，不止是君哥自己，我們也同孩子并肩奮斗：探討課后作業、怎樣理解題目、對會做的題目舉一反三嘗試深入理解；一起動手切豆腐、撕紙、擺棋子、撥打計數器、擺弄火柴棍、七巧板、用雜物做鐘表、辯論看圖說話的故事，到底是誰理解的正確，再不成找老師尋求正解；參與eduu舉辦的各類線下公益活動，接觸各位老師、結交好朋友一起玩；等等……

我承認，對于那些聰明的孩子，有天生的因素，也有后天的培養和鍛煉。君哥不算天生聰慧，也不是生長在高知家庭，但孩子學習能力的提高，綜合素質的提升確實離不開這一年來的“摸爬滾打”，作為家長，看到孩子不怕困難、敢于挑戰、總是那么自信的爭先舉手回答問題，誰能不被感動！

其實，我們給君哥的不算很多，想想這一年來，我和君媽做得最多的就是不斷鼓勵君哥：你真的很棒！加油！你可以的~~！別放棄！

再有，就是我們堅持一點：學要學的明白；玩兒要玩兒的痛快！

最后，給未來的君哥留個言：

無論是生活還是學習，都是需要你自己親身歷練的，過程有時殘酷，千萬別怕，堅持住！成績考砸了沒關系，記住你的夢想，你會成功的！陽光總在風雨后！爸爸媽媽仍然會和你一起，肩并肩地向前走，有什么不痛快的的煩惱，別忘了找爸聊~啊！

到現在，君哥算成功上岸。全家的喜悅也是對一年多來全家努力付出的回報。雖說可以痛快的休息一陣了，但考慮到踏上小學后的日子，我們已經做好了準備！

有的孩子登上了“航母”，有的踏上了“軍艦”，甚至砸鍋賣鐵地沖進了“游輪”！我們呢，只不過是坐在了一條需要雙槳滑行的的“小舟”。

未來的航行中，我們需要付出更多的努力和毅力，去與各種困難搏斗和挑戰，作為家長，更要清醒的看到自己的差距，把自己的潛力發揮出來，能力釋放出來，相信六年后我們用最好的戰績，迎戰小升初！繼續努力~繼續加油！

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