根據(jù)有關(guān)規(guī)定，滿6歲的孩子，9月份才能上學(xué)。那么，出生在2004年9月1日之后的孩子，需要再等一年才能上學(xué)。這部分孩子的家長(zhǎng)針對(duì)孩子是否入學(xué)的問題，出現(xiàn)了兩種選擇：一部分家長(zhǎng)按照規(guī)定讓孩子再上一年幼兒園；另一部分家長(zhǎng)想方設(shè)法讓孩子提前進(jìn)入一年級(jí)。究竟如何選擇，才能給孩子最好的未來？

　　贊成派：早入學(xué)有年齡優(yōu)勢(shì)

　　一步晚可能步步晚

　　馮阿姨是一名婦產(chǎn)科醫(yī)生，最近這些年，每年都能碰到許多孕婦要求提前做剖腹產(chǎn)手術(shù)，前些年集中在6月1日之前，近年來隨著入學(xué)規(guī)定的變化，這個(gè)“扎堆生產(chǎn)期”又成了8月底。馮阿姨的兒媳的預(yù)產(chǎn)期在9月初，兒子兒媳希望她能幫忙找找關(guān)系，讓孩子提前幾天出生。精通專業(yè)的馮阿姨深知，足月并自然分娩的孩子經(jīng)產(chǎn)道擠壓會(huì)更健康、更聰明。

　　然而兒子兒媳卻有一層憂慮：如果孩子因?yàn)檫@幾天的差距而晚一年上學(xué)的話，往近處看，會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的心理有影響？往遠(yuǎn)處想，會(huì)不會(huì)不利于孩子將來的發(fā)展？孩子晚幾天出生，他的智力就趕不上8月31日出生的孩子嗎？現(xiàn)在找工作、考公務(wù)員都有年齡限制，晚一年上學(xué)就等于耽誤了一年時(shí)間、耽誤了數(shù)次機(jī)會(huì)……

　　想到這兒，馮阿姨開始打聽能不能在上戶口的時(shí)候改一下生日。

　　早起的鳥兒有蟲吃

　　陳女士說，她自己就是提前入學(xué)的受益者。當(dāng)初，家鄉(xiāng)沒有正規(guī)幼兒園，她就從三歲開始跟著當(dāng)小學(xué)老師的媽媽一起上班，加上小學(xué)時(shí)跳級(jí)，又趕上五年制小學(xué)，所以她上大學(xué)時(shí)只有16歲。大學(xué)畢業(yè)那年考研沒考上，復(fù)習(xí)了一年后再考研成功，仍然比大多數(shù)同學(xué)小一兩歲，而且趕上了兩年制“小碩”。工作三年后打算跳槽，崗位要求25歲以下并有工作經(jīng)驗(yàn)，陳女士便成了唯一的高學(xué)歷入圍者。

　　陳女士自己因提前上學(xué)而獲益匪淺，便希望女兒也能早點(diǎn)上學(xué)，在女兒不到三歲的時(shí)候就把她送進(jìn)了幼兒園，但三年后卻遇到了難題：“跟她幼兒園同班的孩子都上學(xué)了，她卻因?yàn)楸葎e人晚出生一個(gè)多月就要在大班復(fù)讀一年，這么小的孩子不理解什么是政策、規(guī)定，總問我，‘媽媽，為什么我不能上學(xué)？

　　現(xiàn)在，陳女士正在多方奔走，希望能找到能在今年接收孩子的學(xué)校，“即使是民辦校或者離家遠(yuǎn)、條件差的學(xué)校也沒關(guān)系，先入學(xué)，以后再轉(zhuǎn)學(xué)就是了。”

　　反對(duì)派：打好基礎(chǔ)再上也不遲

　　性格培養(yǎng)比知識(shí)重要

　　生于2004年9月的豆豆聰明伶俐，個(gè)子也比同齡孩子高出許多，父母還都是某重點(diǎn)小學(xué)的老師。按說豆豆完全可以在今年9月提前入學(xué)，但是豆豆的父母還是決定讓她推遲一年再上學(xué)。豆豆爸爸表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：孩子早一年還是晚一年入學(xué)并不重要，身心發(fā)育完整是智力發(fā)育良好的基礎(chǔ)，童年期最關(guān)鍵的是要有健康的體魄和健全的人格，以及學(xué)會(huì)快樂地生活，這樣才能擁有幸福的人生。

　　而在了解中得知，有些家長(zhǎng)選擇讓孩子提前上學(xué)，并沒有周全的考慮，而是帶有急功近利的思想。所以，這樣的家長(zhǎng)到了孩子入學(xué)之后，往往過于重視孩子的分?jǐn)?shù)，而忽略孩子的全面發(fā)展。這就會(huì)導(dǎo)致孩子越來越跟不上其他同學(xué)的進(jìn)度，反而喪失了學(xué)習(xí)興趣，因此這種提前上學(xué)并非英明選擇。

　　低齡“鳳尾”不如大齡“雞頭”

　　“海歸”李先生在孩子入學(xué)方面的做法可謂“標(biāo)新立異”：他的兒子龍龍生于2000年8月30日，剛好踩在了入學(xué)規(guī)定的年齡線上，是許多人羨慕的對(duì)象；但是，李先生卻讓孩子在2007年滿7歲的時(shí)候才上小學(xué)。這樣的決定讓旁人有些吃驚。

　　李先生這樣做的原因有三：第一，龍龍三歲跟著母親到美國(guó)與父親團(tuán)聚，6歲才回國(guó)，語言發(fā)展的關(guān)鍵期是在美國(guó)幼兒園和學(xué)前班里度過的，回國(guó)后第一年需要好好鞏固中文。第二，龍龍回國(guó)后不適應(yīng)氣候，常常生病，如果這時(shí)入學(xué)勢(shì)必要經(jīng)常缺課，不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要把身體調(diào)養(yǎng)好再開始上學(xué)。第三，李先生發(fā)現(xiàn)美國(guó)人有著強(qiáng)烈的“寧當(dāng)雞頭不當(dāng)鳳尾”的觀念，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中一定要爭(zhēng)取當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)者”、不甘于當(dāng)追隨者，龍龍十分好勝，如果在班里是年齡最小的孩子，一開始很可能要做別人的“小尾巴”，他會(huì)不開心，自信心也會(huì)被漸漸磨沒。

　　事實(shí)證明李先生的決定是正確的。經(jīng)過一年的語言恢復(fù)期、身體調(diào)養(yǎng)期之后，龍龍一上學(xué)就在自理能力、表達(dá)能力方面表現(xiàn)得很突出，當(dāng)上了老師的小助手。現(xiàn)在，三年級(jí)的龍龍成績(jī)優(yōu)異、發(fā)展全面，還當(dāng)上了大隊(duì)委，李先生很慶幸自己當(dāng)初的選擇。

　　觀點(diǎn)和建議

　　◎早入學(xué)有風(fēng)險(xiǎn)勿操之過急

　　退休教師韓老師表示，教育部規(guī)定年滿三周歲上幼兒園、年滿6周歲上小學(xué)，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律制定的。的確有一些早慧兒童上學(xué)入學(xué)時(shí)年齡很小或者能夠跳級(jí)，但據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，提早入學(xué)的學(xué)生中約六成左右在三年級(jí)前表現(xiàn)良好，四年級(jí)起便顯得心有余而力不足，甚至出現(xiàn)成績(jī)下滑。有些家長(zhǎng)喜歡把自己的孩子和別人的孩子作比較，覺得別人的孩子能上學(xué)、而自己的孩子差幾個(gè)月甚至幾天就要晚一年上，太吃虧了。但是，在同一個(gè)時(shí)間段里，總有人月份稍大一些，有人小一些。這是無法改變的。

　　韓老師認(rèn)為，無論政策規(guī)定哪天入學(xué)，總有一個(gè)“臨界點(diǎn)”的問題，這與錄取線的劃定是一個(gè)道理。如果現(xiàn)在無法接受這個(gè)事實(shí)，那么以后遇到孩子升學(xué)差一分這樣的問題時(shí)，又該怎么處理呢？因此，家長(zhǎng)需要把心態(tài)放平，客觀地看待孩子上學(xué)這個(gè)問題，千萬不能殺雞取卵、操之過急。

　　◎別為造“神童”賭上孩子一生

　　河?xùn)|區(qū)某小學(xué)副校長(zhǎng)楊校長(zhǎng)透露，每年都有家長(zhǎng)求他讓不滿六歲的孩子提前上學(xué)，有的孩子甚至比規(guī)定日期晚出生四五個(gè)月。楊校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)是因?yàn)楹⒆?提前上了幼兒園，孩子本身有強(qiáng)烈的入學(xué)愿望，才順著孩子的意思要求提前入學(xué)；而大部分家長(zhǎng)純粹出于一種攀比的心理。有個(gè)家長(zhǎng)曾經(jīng)說，您看今年各省的高考狀 元，有好幾個(gè)才十六七歲，還有14歲的男孩考上北大、15歲的女孩考上某名牌大學(xué)的，早上學(xué)多好啊，就算復(fù)讀也耽誤得起。我勸她想想，如果孩子因?yàn)樵缟蠈W(xué) 而跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，留級(jí)怎么辦？那對(duì)孩子的影響有多大？不能為了造個(gè)“神童”就拿孩子的未來去賭。

　　楊校長(zhǎng)說，有的孩子雖然看起來學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，但那是幼兒園和家長(zhǎng)用“填鴨”法“灌”出來的成果，實(shí)際上孩子的綜合能力遠(yuǎn)不及格，有的孩子5歲半了， 會(huì)寫上百個(gè)漢字，卻不會(huì)系鞋帶、拉拉鏈，吃飯只能用勺、不會(huì)用筷子，這種“瘸腿”式的發(fā)展對(duì)孩子十分不利。同時(shí)，孩子學(xué)會(huì)一些語數(shù)外知識(shí)，不等于具備了全 部學(xué)習(xí)能力，小學(xué)課程里還包括體育、美術(shù)、科學(xué)等內(nèi)容，如果孩子年齡偏小，往往體力不足、動(dòng)手能力差，很多科目學(xué)不好，會(huì)打擊孩子的信心。
 

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