�。ňC合新華社報(bào)道）4月2日是國(guó)際兒童圖書(shū)日，新華社駐外記者采訪了一些國(guó)家的家長(zhǎng)，了解他們?cè)谂囵B(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面的“妙招”。

　　陪孩子讀書(shū)

　　瑞典：

　　父親揚(yáng)－彼得·阿克塞爾松說(shuō)，父母有責(zé)任引導(dǎo)孩子養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，而且這種引導(dǎo)要持續(xù)很多年。“我小時(shí)候，媽媽每天晚上給我讀各種書(shū)，并認(rèn)真解答我的問(wèn)題，甚至到圖書(shū)館去借書(shū)來(lái)回答我的問(wèn)題。”

　　他說(shuō)，孩子不光聽(tīng)大人怎么說(shuō)，也看大人怎么做，他自己就經(jīng)常看書(shū)，并把自己感興趣的書(shū)介紹給孩子，以此潛移默化地影響孩子。

　　阿克塞爾松還認(rèn)為，孩子讀書(shū)應(yīng)循序漸進(jìn)，一開(kāi)始要看一些反映真實(shí)事物的書(shū)，例如關(guān)于小貓、小狗等各種動(dòng)物的書(shū)，都很容易引起孩子的興趣，等孩子大一點(diǎn)再讓他們開(kāi)始讀抽象一點(diǎn)的故事，讓他們有想象的余地。

　　讓孩子選書(shū)

　　瑞典：

　　3個(gè)孩子的母親索菲亞·奧登愛(ài)看書(shū)，也喜歡買書(shū)。她是兒童圖書(shū)俱樂(lè)部會(huì)員，俱樂(lè)部每月給她寄來(lái)書(shū)單，她和孩子從中挑選購(gòu)買。奧登還經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館。她說(shuō)：“圖書(shū)館有很多童話故事書(shū)，有關(guān)于道德倫理的，也有很多是關(guān)于小孩衣食住行的。”

　　奧登喜歡瑞典著名兒童作家林德格倫的書(shū)，但她一般讓孩子自己選書(shū)，她幫忙把關(guān)。她說(shuō)：“重要的是讓孩子們自己真正對(duì)讀書(shū)感興趣。我認(rèn)為，好書(shū)就是要有好的文字，另外好的插圖可以幫助孩子理解。有時(shí)候，有好的插圖甚至不需要那么多文字，孩子們可以發(fā)揮自己的想象。”

　　比利時(shí)：

　　38歲的母親卡羅琳娜有一個(gè)10歲女兒和一個(gè)7歲兒子，她平時(shí)會(huì)鼓勵(lì)他們閱讀一些適合他們年齡的圖書(shū)，并經(jīng)常陪他們到書(shū)店或圖書(shū)館選擇圖書(shū)。此外，學(xué)校有閱讀課，老師會(huì)在課堂上讓孩子們讀書(shū)并讓他們講述主要的故事內(nèi)容。在圣誕節(jié)和生日之際，孩子們通常會(huì)收到圖書(shū)類禮物。

　　63歲的祖母安德烈是小學(xué)教師，平時(shí)常陪5歲孫女到圖書(shū)館看書(shū)。安德烈說(shuō)：“我希望她一周能讀5本兒童書(shū)，我想孩子需要閱讀不同類型的書(shū)，當(dāng)然前提是孩子喜歡。我的孫女喜歡新書(shū)，但現(xiàn)在的新書(shū)比我們那個(gè)年代的書(shū)更難于理解。今天的小孩已經(jīng)不再喜歡《小紅帽》那樣簡(jiǎn)單的故事，而喜歡更復(fù)雜、更具想象力的圖書(shū)。”

　　好書(shū)有界定

　　埃及：

　　伊馬德·艾哈邁德說(shuō)：“我認(rèn)為好書(shū)是能給孩子提供最新知識(shí)，讓他更了解這個(gè)世界的書(shū)。我會(huì)輔導(dǎo)我的孩子讀書(shū)，買不同類型的書(shū)讓他讀。但我不會(huì)強(qiáng)迫他讀書(shū)，因?yàn)槿绻�我這樣做，他只會(huì)憎恨讀書(shū)。”

　　肯尼亞：

　　多麗絲·穆蒂克認(rèn)為，只要權(quán)威人士或機(jī)構(gòu)認(rèn)定“適合孩子閱讀”，就都是好書(shū)。她說(shuō)，老師、書(shū)評(píng)家、專家學(xué)者、家長(zhǎng)、出版商、發(fā)行商及各類書(shū)籍獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)委會(huì)都有能力定義什么書(shū)“適合孩子閱讀”。

　　弗朗西斯·索韋說(shuō)，兒童讀物應(yīng)當(dāng)不帶有任何色情內(nèi)容，有助于塑造孩子的未來(lái)，幫助他們了解本國(guó)文化。

　　安德魯·奧欽說(shuō)：“好書(shū)一定要能夠滿足孩子的具體需求，作者一定要是高素質(zhì)的兒童專家，能夠和孩子很好地交流或者十分了解孩子的心理。書(shū)中文字的語(yǔ)法、句法、詞匯等都要符合孩子的語(yǔ)言水平。此外，裝幀也要有吸引力，插圖、字體等要符合孩子的審美特點(diǎn)。”

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