導讀：隨著小學招生期的臨近，不少大班孩子的家長很糾結：“我兒子就知道吃和玩，怎么看也不像個要讀小學的人。”幼兒在幼兒園較為自由，到了小學則需要系統的學習，因此幼小銜接重點是做好四個過渡：“心理過渡，培養獨立意識；物質過渡，不與同學攀比衣著；習慣過渡，我是小學生，要遵守學校紀律；能力過渡，自己的事情自己做。”

　　（羊城晚報訊) 近年來，家長對幼小銜接越來越重視：數學、英語、語文、珠心算……怕孩子上學跟不上，恨不得把小學一二年級的內容都教給孩子。但究竟什么是幼小銜接呢？家長們又理解多少？“擔心孩子輸在起跑線上？小心孩子趴在起跑線上。”采訪中，專家如此斷言。

　　40％兒童幼小銜接不順利

　　“孩子只要進學校就撞墻，說要自殺。”去年9月剛“晉升”為小學生的浩浩令媽媽張女士很擔心。張女士最后“招供”———原來入學前的那個暑假，她給浩浩請了個家教，幫他“惡補”語、數。“想必孩子是被逼怕了。”張女士說。

　　采訪中，記者發現不少家長像張女士一樣把“幼小”銜接理解成提早教漢字、學拼音、做算術題。“孩子是否已經在有計劃地學習漢語拼音和算術？”上周，帶著問題，記者走訪多家幼兒園大班，而家長的答復幾乎都是肯定的。一位奶奶稱，孫子讀的是公辦幼兒園，老師沒有教數學和拼音，但周圍的孩子都在學，于是家里花了一兩百元給孫子報了個拼音班。

　　“早在一年前，我們就做過一項關于幼小銜接的調查，調查顯示：剛入學的兒童大約有40％會出現幼小銜接不順利。”陳老師就職于越秀區一所重點小學，作為多屆一年級新生的班主任，陳老師體會很深：“我們發現，許多孩子自幼兒園進入小學后，特別膽小、孤僻，甚至上課尿憋急了寧可尿濕褲子也不舉手請求上廁所。有的孩子上課不會聽講，作業不明白也不問；有些孩子特別自私，自己的東西別人稍碰一下就告訴老師……”

　　家長重識字忽略習慣培養

　　老師們強調，出現“異常”的不只是學生，家長的“病征”更嚴重。“記得一次讓孩子們做《家庭成員的屬相、年齡、興趣愛好》的調查，但很多孩子沒交，原因是家長跟孩子說寫拼音、做算術題才是作業。”林老師是廣州天河區某小學一年級班主任。開學之初，如何讓學生按時交作業成了她最頭痛的事。

　　她曾對一年級新生做過一項口頭調查：“晚上爸爸媽媽和你們都做些什么事情？”有的小朋友答媽媽教他寫字，有的答去學珠心算……“從幼兒園到小學，孩子的角色變了，家長的期望值也變了。‘快樂’開始變得不那么簡單。”林老師說。

　　林老師介紹，還有一種家長主張“讓孩子撒開來玩”，“不要求幼兒識字、算術，同時也忽略對孩子良好的行為習慣、意志力等非智力因素的培養，這一做法似乎也欠妥。”

　　老師們認為，幼小銜接進行得不順利，孩子就會出現睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現象；心理方面也會表現為精神負擔重、情緒低落、自信心不足等；甚至會導致人際交往不良、厭學，以及學習成績不理想等。

　　幼小銜接關鍵做好四個過渡

　　那到底該如何讓大班的孩子積極向小學新生“靠攏”？

　　上周五，在華師附屬南國實驗小學的“幼小銜接課堂教學觀摩”活動上，校長一次又一次提醒幼兒：“小朋友要記得：手放腳上，背挺直，眼睛看講臺，臉上帶笑容”———這是他們成為小學生前上的第一課。

　　記者觀察到，此次“幼小銜接”活動一共包括四個部分：一年級小狀元匯報學習生活、語數英課堂教學觀摩、學生參觀校園以及團隊合作能力培養，讓幼兒提早體驗小學的學習生活。

　　活動還沒開始，只見小朋友在老師的鼓勵下，逐一上講臺表演，并自覺在講臺邊排起了隊伍。但是他們很快就暴露了“天性”，東張西望，站起來伸懶腰，講話……在上語文課時，一名小朋友甚至不打招呼就走出教室上洗手間，其他小朋友們紛紛效仿，課室頓時空了大半。

　　而這些狀況在南國小學的張校長看來很正常，她說：“幼兒在幼兒園較為自由，到了小學則需要系統的學習，因此幼小銜接首先要做的就是教育幼兒守紀律，培養他們的良好習慣，這對日后的學習很重要。”

　　在“幼小銜接”的整個活動過程中，老師不斷重復著紀律要求，并以各種教學游戲吸引小朋友的注意，讓小朋友順利完成了課堂學習。“從幼兒園到小學是一次轉折，孩子可能會遇到各種問題。輸，往往不是輸在智力上，而是輸在習慣上。家長要做的是引導孩子以積極的心態迎接上學。”張校長說。

　　據張校長介紹，南國小學正與華南師范大學進行幼小銜接———“培養幼兒創意表達”的課題研究，并提出了談話法、觀察法、傾聽法、模仿法等十種方法。“這對于老師是一個挑戰，”她說，“希望幼兒在成功過渡為小學生的同時，既學會了守紀律，又不失去原有的童趣和創意，這是幼小銜接的真正意義。”

　　同時，張校長也指出，幼小銜接對家長亦是重要時期，記者采訪了解到，不少家長都對孩子升入小學感到壓力，一名家長說：“小朋友要學習守紀律，我們也一樣，要準時送他們上學，要指導他們學習和做作業，本來我們工作就忙，真有點擔心做不好。”張校長表示，為了讓家長提前做好幼小銜接的準備，在每年一年級學生入學后，學校都會為家長舉辦培訓課，幫助他們更快適應。

　　最后，張校長總結，幼小銜接重點是做好四個過渡：“心理過渡，培養獨立意識；物質過渡，不與同學攀比衣著；習慣過渡，我是小學生，要遵守學校紀律；能力過渡，自己的事情自己做。”

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