教育是神圣的，社會(huì)、學(xué)校、家庭都充滿了對(duì)孩子們神圣無(wú)私的大愛(ài)；教育是幸福的，在師與生、教與學(xué)的進(jìn)程中，讓孩子感受愛(ài)、獲得愛(ài)。教育的神圣讓孩子充滿陽(yáng)光，教育的美好讓孩子充滿了希望。

　　新的一年即將到來(lái)，又有很多小朋友將邁入小學(xué)校園，家長(zhǎng)們也正在積極地規(guī)劃著孩子的成才之路、憧憬著孩子的美好未來(lái)。作為人生中最重要的教育——家庭教育，父母的一舉一動(dòng)包括生活習(xí)慣、性格等都將潛移默化地影響著孩子。在這個(gè)孩子品德、個(gè)性形成的重要時(shí)期，如何正確引導(dǎo)孩子、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和激發(fā)孩子的潛力，成為家長(zhǎng)最關(guān)心的話題。

　　如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣？

　　孩子厭學(xué)逃學(xué)怎么辦？不按時(shí)完成作業(yè)怎么辦？不自覺(jué)學(xué)習(xí)怎么辦？怎樣培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣？

　　“學(xué)習(xí)成績(jī)不好是厭學(xué)的重要原因，家長(zhǎng)要配合學(xué)校幫助孩子打好基礎(chǔ)，逐步提高其學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。”小學(xué)高級(jí)教師陳文萍為家長(zhǎng)支招，采用契約法進(jìn)行厭學(xué)心理矯治，與孩子共同協(xié)商后簽訂對(duì)雙方都具有約束力的契約，如家長(zhǎng)不得隨意指責(zé)、懲罰孩子等，孩子必須做到不逃學(xué)、上課專心聽(tīng)講等，并規(guī)定對(duì)雙方的獎(jiǎng)懲方法。既消除孩子的抵觸情緒，又使孩子接受家長(zhǎng)提出的要求。

　　“了解不完成作業(yè)的原因，激發(fā)做作業(yè)的興趣，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，盡力幫助提高成績(jī)是督促孩子完成作業(yè)的有效措施。”小學(xué)高級(jí)教師吳起麗老師說(shuō)，作業(yè)太難，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)，或聯(lián)系老師要求布置分層作業(yè)；作業(yè)太多，則可把作業(yè)分成幾部完成，降低孩子疲勞度。也可與孩子約定完成作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)其不斷努力。父母要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步、少批評(píng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)上進(jìn)心。

　　針對(duì)部分學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的孩子，小學(xué)高級(jí)教師范進(jìn)老師建議家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子熱愛(ài)同學(xué)、老師，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；固定學(xué)習(xí)時(shí)段，營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍；采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷激勵(lì)；并經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在校情況，有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，中學(xué)高級(jí)教師何天志建議家長(zhǎng)無(wú)數(shù)次肯定孩子，讓孩子在強(qiáng)化和激勵(lì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不僅讓孩子明白為什么要這樣做，家長(zhǎng)還要親自示范、多次訓(xùn)練強(qiáng)化，多激勵(lì)和欣賞孩子的進(jìn)步。

　　怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)能力？

　　怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？如何提高孩子朗讀能力？孩子老寫(xiě)錯(cuò)別字咋辦？如何幫助孩子改掉學(xué)習(xí)粗心的毛病？家長(zhǎng)們迫切希望進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

　　“閱讀不僅能提高文學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)理解能力，更能陶冶孩子情操”。小學(xué)高級(jí)教師何鳳華老師說(shuō)，家長(zhǎng)可常帶孩子逛書(shū)店、買(mǎi)書(shū)，讓孩子有書(shū)可讀；在節(jié)日、孩子的生日或有進(jìn)步時(shí)，送他喜歡的書(shū)；家長(zhǎng)以身作則和孩子一起看書(shū)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍；鼓勵(lì)孩子給父母或小伙伴講書(shū)中的故事，感受閱讀的快樂(lè)。

　　小學(xué)高級(jí)教師黃少軍老師建議家長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子多讀各類型文章并注意語(yǔ)氣高低強(qiáng)弱、長(zhǎng)短快慢，跟著電視上主持人讀，讀準(zhǔn)字音、語(yǔ)調(diào)，有感情地讀文章，進(jìn)而提高孩子朗讀能力。

　　針對(duì)小學(xué)生常寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)狀，中學(xué)高級(jí)教師黃星老師為家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子支招，運(yùn)用漢字的形聲字特點(diǎn)，幫助孩子糾正因理解錯(cuò)誤引起的錯(cuò)別字，如：幕——帷幕，與巾有關(guān)；墓——墳?zāi)梗�與土有關(guān)；慕——羨慕，與心有關(guān)；暮——日暮，與時(shí)間有關(guān)。反復(fù)練習(xí)糾正因粗心造成的錯(cuò)別字，如：“紙”、“武”等。及時(shí)糾正因筆畫(huà)長(zhǎng)短不清造成錯(cuò)別字，如：未、末，土、士，曰、日等常用漢字。運(yùn)用形象語(yǔ)言幫助孩子記憶，如：老有火燒——“燥”，著急時(shí)就要干跺腳——“躁”，并歸納經(jīng)常出錯(cuò)的字、多練習(xí)。

　　同時(shí)，小學(xué)高級(jí)教師楊清老師也提醒家長(zhǎng)，針對(duì)孩子容易出錯(cuò)的地方，應(yīng)變化題目、階段性的反復(fù)練習(xí)，且孩子每門(mén)功課要有一個(gè)專門(mén)的改錯(cuò)本，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤記錄好，多翻看以作提醒。

　　家庭教育中父母應(yīng)注意什么？

　　作為父親，該如何教育兒子？怎樣讓孩子正視父母離異？如何同孩子交流？怎樣安排孩子的節(jié)假日？這些都是家庭教育中父母應(yīng)特別注意的問(wèn)題。

　　“相比母親的細(xì)致周到，父親更有創(chuàng)新性。”中學(xué)高級(jí)教師何偉瓊說(shuō)，父親應(yīng)側(cè)重孩子的德育、體育和勞育。與父親接觸過(guò)少的孩子，體重、身高、動(dòng)作等方面發(fā)育速度慢，并存在焦慮、自尊心不強(qiáng)、自控力弱等障礙，沒(méi)有父愛(ài)的男孩更容易成為一個(gè)危險(xiǎn)的男人。父親應(yīng)每天抽出半小時(shí)參與孩子的活動(dòng)，讓孩子感受到父愛(ài)。

　　而離異家庭中，父母更要給孩子足夠的關(guān)愛(ài)。小學(xué)高級(jí)教師周新梅老師提到，可引導(dǎo)孩子以父母的角度思考，傾聽(tīng)孩子心聲；夫妻雙方不要將不滿發(fā)泄到孩子身上，應(yīng)共同負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想等，使孩子明白，父母依舊愛(ài)他。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子與人交往，消除自卑心理。

　　“與孩子談話時(shí)，父母要曉之以理、動(dòng)之以情，不對(duì)孩子施壓、不粗暴。”小學(xué)高級(jí)教師吳曉容老師為親子交流支招，父母要給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，決不能代替包辦。也可用書(shū)面、短信、電話等方式交流，特別是在孩子遇到挫折的時(shí)候，父母的溫情短信更能打破言語(yǔ)的堅(jiān)冰。有時(shí)，也可委托孩子喜歡的第三方與其交談，間接表達(dá)觀點(diǎn)。

　　在寒暑假時(shí)，小學(xué)高級(jí)教師宋益梅老師說(shuō)，家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)孩子遵守作息時(shí)間、做事有始有終等好習(xí)慣，并與孩子一起參加郊游、爬山、制作工藝品等有益的活動(dòng)。節(jié)假日期間，小學(xué)高級(jí)教師余曉玲老師建議家長(zhǎng)與孩子一起制定計(jì)劃，安排時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容，如起床、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)等時(shí)間，每天須完成的作業(yè)、特長(zhǎng)訓(xùn)練等內(nèi)容。將計(jì)劃制成表格，孩子每天根據(jù)完成情況在相應(yīng)欄目打“√”，家長(zhǎng)及時(shí)檢查并給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

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