雖然小學入學沒有筆試，但不少家長仍然非常擔心報名時的“面試”：

　　“孩子要是答不上來可怎么辦？”

　　“要不要給孩子買點輔導書來看？”

　　小學入學“面試”真有這么難嗎？小學老師如是說——

　　事件一：

　　面試：不考知識看思維

　　入學“面試”時，老師看重的還是孩子的思維能力。如果孩子的思維不活躍，即使機械地考出了一些證書，也未必能被老師“挑”中。在“面試”的時候，老師和孩子口頭問答，孩子認了多少字，學了多少算術都派不上用場。例如，老師問孩子“你進校門后看到了些什么”，如果孩子平時沒有觀察的習慣，就答不上來了。

　　老師建議：家長平時應注意發(fā)展孩子廣泛的興趣愛好，還要讓孩子養(yǎng)成觀察、思考、探索的習慣。

　　在報名的時候，孩子留給老師的第一印象也非常重要，良好的開始是成功的一半，什么樣的孩子招人喜歡呢？小學老師如是說——

　　事件二：

　　初次見面：懂禮貌的孩子惹人愛

　　對初入學的孩子來說，給老師留下的第一印象是非常重要的。比如，有禮貌、穿衣打扮非常得體、和老師談話時口齒清晰、善于表達，這樣的孩子討人喜歡。

　　通常，在小學入學報名時，學校總會安排一個面試。其中，面試的內容多數為談話式的交流，時間大約在15分鐘左右。老師通過讓孩子講一個故事、或者做幾道簡單數學題目來觀察孩子的語言表達能力、想象思維能力和數學邏輯能力等。

　　雖然老師對所有的孩子都會付出關愛，但更喜歡這樣的學生：靈活、聰明、活躍的孩子；在課堂上能經常踴躍舉手發(fā)言，并且對許多事物能有一定見解，能遵守一定規(guī)范的孩子。

　　老師建議：家長應該讓孩子養(yǎng)成良好的習慣，懂禮貌，愛思考，敢于并善于表達。

　　相對于民辦或公辦轉制小學，公立小學的“面試”則顯得簡單得多，在小學劃定的區(qū)域內，“凡是年滿7周歲，沒有重度殘疾的孩子都可以報名進入小學就讀”。但是，也有一部分家長希望孩子跨區(qū)域入學，這樣，入學“面試”的難度就提高了。怎樣才能讓孩子“出挑”呢？小學老師如是說——

　　事件三：

　　潛在能力：孩子要有獨立思考的能力

　　由于學校教學質量好，又有特色，吸引了不少劃定區(qū)域外的家長。因為名額有限，所以孩子報名時的“面試”就顯得比較重要了。

　　“面試”是通過活動進行的，動手能力強、興趣廣泛、有創(chuàng)新意識的孩子很容易脫穎而出。在做游戲的過程中，老師能發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力。那些平時比較獨立、生活自理能力強的孩子，獨立思考的能力也比別的孩子強。

　　老師建議：家長平時多培養(yǎng)孩子的動手能力，尤其在孩子遇到困難時，要讓他養(yǎng)成獨立思考的習慣。

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