鄰居家的孩子和俺家小豆包一樣大，同為一年級，但不同校。孩子的媽媽早在春節(jié)前后就托好關(guān)系，一心想進入一所以培養(yǎng)超常兒童著稱的重點小學(xué)就讀。

　　有人好辦事，一點不假。鄰居孩子的姥爺幫了忙，找到這所小學(xué)的上級主管單位的某一負責(zé)人，負責(zé)人說了話，這所小學(xué)能不買帳嗎？于是通知面試、通知考試、通知自愿交共建費（因為要跨區(qū)又不是片內(nèi)，所以要自愿才可以），順理成章地成為那所小學(xué)的一名小學(xué)生。而另一孩子的媽媽，因為沒有托到管事的人，故沒有進入這所小學(xué)就讀而去了戶口所在地的學(xué)校就讀，那位孩子的媽媽郁悶了N久，由于當時她太自信能進入這所小學(xué)，現(xiàn)在沒有進去，不僅覺得對不起孩子，更覺得臉上無光吧。

　　如果有人問俺，這所小學(xué)真那么好嗎？是的，不光是人家覺得好，俺也覺得好，學(xué)習(xí)抓得緊不說，將來好的中學(xué)又很多，能不爭先恐后地往里闖嗎？（只是俺沒有那本事，就讓孩子在片內(nèi)小學(xué)應(yīng)該了，呵呵）因為選擇小學(xué)是第一步，更多的時候是為將來的小升初鋪路啊！故在選擇小學(xué)應(yīng)該時，可謂是八仙過海，各顯其能啊！話又說回來了，假如沒有小升初的嚴峻形式，假如每所學(xué)校師資都平均的話，那在哪所小學(xué)讀書都是大家可以接受的事啦。

　　鄰居家的孩子終于入學(xué)了，一臉的興奮和自豪。可有一天和孩子的媽媽交流，發(fā)現(xiàn)原來并不如俺想象的那樣，在好學(xué)校讀書的孩子并不是不用努力學(xué)習(xí)成績就會好的。她媽媽說：“由于學(xué)前沒有重視孩子的拼音和認字，故現(xiàn)在的拼音學(xué)習(xí)有些混亂，且所認之字只有百來個，故在做題時很吃力，比如這次期中考試，數(shù)學(xué)卷子有十題因不識字而不會做，故考得成績不理想，因為認識這些字的話，題目是不難的。”孩子的媽媽從那天起，每天督促孩子必須認多少個字，但因孩子的作業(yè)多，夫妻倆的事業(yè)心又極重，故計劃進行得不算順利。

　　之所以把這件事寫出來，初衷可不是想看人家的笑話。俺只是想說，孩子的學(xué)習(xí)不要因為選擇一個好學(xué)校就讀后就可以完全交給老師，讓老師來教育，家長放心不管啦。其實擇校就讀只是人生第一步，當邁出這一步后，需要孩子、老師和家長三方共同地努力方可完成學(xué)業(yè)。老師傳授知識、孩子學(xué)習(xí)知識，而家長要盡自己的責(zé)任，如督促孩子放學(xué)后要先做作業(yè)后玩，如幫忙孩子學(xué)會預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，尤其是孩子低年級的時候。

　　只有當孩子有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，孩子才能走得更遠、更高。為人父母只顧自己的事業(yè)或感受而把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校、推給培訓(xùn)機構(gòu)的話，俺以為效果并不如想象得好；雖說自己的事業(yè)成功了，但把孩子耽誤了也是很心痛的事，選擇一個好的學(xué)校固然好，但更需要孩子和家長共同努力才算雙贏啊！
 

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